皆さんは、外国人に道を尋ねられたことはありますか？

とっさに、どう言ったらよいかドギマギしてしまいますね。でも、もし道に迷っている外国人を助けて、感謝されたら、素晴らしい体験として、忘れられませんね。

LB40クラスでは、地図とキューピー人形を使って、目的の場所に行ってみました。

先ずは、右と左が分かっているかな？

”Right”と”Left“のカードを使って、ゲームをしました。

“Raise your right hand.”　＜右手を上げましょう。＞

“Next, raise your left hand.”　＜ 次は、左手を上げて。＞

“Right”, “Left”, ”Left”, ”Right!”

「あっ！間違えた！！」　照れくさそうなお友達がいますよ😄

“How do you get to the Kindergarten?”　＜ 幼稚園までどうやって行きますか？＞

“Go straight. Turn right. Walk for one block. The Kindergarten will be on the right across from the Post Office.”　＜まっすぐ行って、右に曲がります。1ブロック歩くと幼稚園が右側にあります。郵便局の向こう側です。＞　　

目的の場所にたどり着けて、子供たちはとても嬉しそうです。

公園やスーパーに行く時に、是非、いろいろな表現にチャレンジしてみて下さい。

デパートの案内の地図で試してみても楽しいですね。　　　　　　　K.N.（６月２９日）

小学生コース・ステップ3の取り組みの一つに「新聞解析」があります。思考力・情報解析力・メディアリテラシー等を身につける総合的な取り組みです。

初めて取り組む今回は、読売KODOMO新聞の記事「車の事故　危ない後部座席」を題材にして、取り組んでいきました。

まず、新聞紙面の見方・読み方を学びます。「見出し」、「リード」、「本文」等、新聞特有の用語や構造があることを確認しました。そして「この新聞の見出しは何がいいかな？記事の内容が一目でわかるような短いタイトルだよ。」など質問していきながらリードも意識していきました。（註：リード…本文に入る前の簡単な導入文のこと） 

    そして本文を自分のペースで読みながら「はじめ・なか・おわり」に分け、まとめ、文章にしていきました。「手が疲れる！」、「意味がよくわからない！」などと言いながらも、わからない用語は辞書で引いて調べたり、何度も繰り返し読むことで、内容を理解していきました。最後に記事から分かったことや感想を書きました。

    記事の内容から、“後部座席でもシートベルトをしなくては！”とみんな、しっかり思ったようでした。大部分の子が初めて新聞に触れる体験をしました。

    新聞の読み方を知って、これからも、どんどん新聞に触れていってほしいですね。                                                                                                             E.Y.（6月22日）