今月は好きな食べ物のお遊びです。“Let’s do our first activity! ” ＜初めのアクティビティーをしようね！ ＞まず、梅干し(plum pickles),お団子(rice ball dumplings),キムチ(kimchi)の写真を出して見せます。「皆、どれが好き？」見ただけで、皆、大はしゃぎ！！

“Today,I have a board divided into three sections, sweet, spicy, and sour.”

＜今日は、甘い、辛い、酸っぱいの3つに分かれた、ボードを持ってきたよ。＞

“I also have 9 pieces. Let’s read aloud together! ”　＜ それに 9枚のピースもあるよ。一緒に、ここの文字を読もうね！＞・・・　とっても美味しそうな食べ物が興味をそそります。😄“I’ll pick one piece, “cake,” for example, and say, “What do you like that’s sweet?” ＜まずね、1枚のケーキのチップを取り上げて、“甘いものは何が好き？”と聞きますよ。＞“Then, I want you to find the “cake,” and say, “I like cake.””＜そしたら、ケーキのチップを見つけてほしいの。そして、「私はケーキが好きです」。と言ってね。＞実生活の中で目にするものを取り上げて、楽しく単語や文章を入力していきます。ご家庭で食事をされる時に、是非、“sweet, spicy, sour ”などの言葉を使ってみましょうね！　　K.N.（８月３日）

  小学生コースでは、理科・社会科の内容を、歌やテキストやカードを使って内容を定着させていっています。現在、ステップ2（小学校2年生相当）では「液体・気体・固体」に取り組んでいます。幼児コース時代に歌ってきたものと同じ歌なので、そのまま覚えている生徒もいますが、小学生コースでは、歌と一緒に映像を使って何度もインプット。”ものは温度によって～♪、形を変〜える〜♪、液体・気体・固体～♪”と教室でも、お家でも、歌ったりCDで聞いたりしていきます。歌を聞き始めて3度目のレッスンでは2倍速になった歌も「良く口が回るなぁ。」と感心するくらい上手に歌っています。前回のレッスンでは曲を流し、テキストにかいてある歌詞を目で追いながら、空欄になっている部分の用語を書き込んでいきました。また、表面に「用語を表す絵」、裏面に「絵に対応した用語」が記載されたカードを使って、絵と用語のマッチング。絵を見たらすぐ用語が、用語を見て、すぐ絵がイメージできるよう練習し、お家でもやってみるよう伝えました。 今回のレッスンではカードの絵と用語の線結びにも取り組みました。子ども達が好きな歌やカードを使って無理なく繰り返し取り組むことで、さっと線を引くことができました.。

“繰り返しやればできる！”　その思いを大切にしたいです♡♡。　　E.Y.（7月27日）

　7月、8月、9月の間、1か月4回のレッスンを、体験してみませんか。

通常のレッスンは、ご入会の手続きや、入室金・決まった教材費などが必要ですが、まずは、”お試し”いただけたら、との短期間の企画です。　

　0歳から、小学校6年生まで。（幼児コース；50分、小学校コース；90分）それぞれの年齢にあった、取り組みの数々・・・。　

　関心はあったけれど、というご家庭も多いと思います。この際、ぜひ、お試しいただけると嬉しいです。

　まずは、内容のご説明（30分～1時間弱）をさせていただきますので、お電話か、メールでご連絡いただけますと幸いです。0歳から小6生まで。

　小学生、中学、高校生になって、口を揃えて、「通っていて、良かった・・・。」と言っていただいております。